FUNDACIÓN BIENESTAR NAVAL

"COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD EDUCATIVA"

PROYECTO “CLAVERO LEE”

El  día  viernes  27  de  agosto, Docentes del Liceo Naval Capitán de Corbeta Clavero Muga, continuando  con  la  programación  de  capacitaciones  del  proyecto  “CLAVERO  LEE”, los docentes del nivel de educación inicial, Primaria y secundaria recibieron capacitaciones:
Nivel inicial capacitación: “LEER EN EL NIVEL INICIAL”
Esta capacitación, que estuvo a cargo de la especialista responsable del nivel Inicial de la UGEL de Ventanilla,  Cecilia Brigada Pedroza,  tuvo como finalidad,  compartir estrategias y herramientas para la comprensión lectora de los niños de este nivel.
Nivel    Primaria    y    Secundaria   capacitación:  “ESTRATEGIAS   PARA   LA   COMPRENSION LECTORA”
Esta  capacitación,  que  estuvo  a  cargo  del  especialista  del  área de comunicación de la UGEL de Ventanilla Félix Martin Mattos Caparo, trató los siguientes puntos:
• Estrategias  y  herramientas  para  la  comprensión  lectora  en   los estudiantes del nivel  primaria y secundaria.
• Importancia de la lectura y del proceso didácticos para la misma.
• Modelos de cuadros de programación y seguimiento de lecturas para estudiantes.
El Proyecto  CLAVERO   LEE se centra en la lectura como una de las competencias básicas que  contribuyen  al  desarrollo   personal   y   social   del   individuo.  No se debe olvidar, sin embargo,   la  estrecha  relación  que,  en este sentido,  existe entre leer  y  otros procesos intelectuales    complejos   y   complementario   como   escribir,   hablar   y   escuchar,   que posibilitan   el   desarrollo   de   las   competencias    necesarias    para    la     adquisición    de aprendizajes.   Por tanto,  las reflexiones,  los planteamientos  y l as actuaciones que en él se exponen deben  ser entendidos  como propuestas  y  procedimientos integrados en los planteamientos    didácticos    y     metodológicos,    necesarios   para   el    desarrollo  de las habilidades,   estrategias,  conocimientos,  aptitudes  y  destrezas  que un individuo ha de adquirir  para  su  desarrollo  personal  y  social.   Asimismo,   este   proyecto se sitúa en un marco  conceptual determinado,   que entiende  la lectura como un acto de comunicación más  allá  de  la  pura  decodificación  de lo que está escrito, y se estructura en torno a una serie   de   objetivos   generales   y   ejes   de   actuación  (currículo,  enfoques    didácticos y organización    escolar,   refuerzo    y    apoyo   educativo,   bibliotecas   virtuales,   contexto familiar   y    cultural,    tecnologías   de   la   información   y   la   comunicación,  y  formación permanente del profesorado) que,   interrelacionados  entre sí, constituyen un panorama general  de actuación para la mejora de la competencia  lectora  y  el  desarrollo del hábito lector en el estudiante.


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